学术集中的大结局

6/3/2021

来自阀杆教育总监Kristine Varney

今年，学术集中项目毕业了10名学生, 这是自2018年该项目开始以来规模最大的一次. 这些大四学生的学习主题各不相同.她通过与“微笑行动”项目的合作，对非营利组织进行了探索.他的阀杆研究是关于人类作为户外和室内物种的历史, 在去年夏天的一些自我实验中，他们先是在室内生活，然后又在室外生活了几天. 全球研究专业的学生Dami O. 她在研究历史的影响时融合了几个感兴趣的领域, 身份, 和文化对现代美国的影响.S.中美关系.

并不是所有的项目都涉及研究, 表演艺术专业的学生茱莉亚G.今年，蒂根.为她的视觉艺术专业举办的陶艺个人展. 艾玛N.她将自己对艺术和宗教的兴趣结合起来，通过摄影媒介探索世界各地不同宗教的表现形式. 无论在哪个领域，学生们都会挖掘个人兴趣，深入挖掘，挑战自我.

和往年一样, 学生们在三月份向一个由教员组成的小委员会提交了他们的最终项目, 选择他们的专业知识在学生的主题领域. 今年新增加的是集中压轴活动, 学生在哪里向更广泛的观众展示他们的项目. 学生和教师被邀请参加每位大四学生的演讲, 然后是问答环节. 这些讲座也通过Zoom向家庭和校外学生播放. 除了, 学生们在周五的毕业典礼上受到了99499威尼斯信誉别的表彰, 因为当他们的名字被叫到接受文凭时，专业名称是共享的.

专注会对学生产生深远的影响. 克洛伊米., 她在动物科学的期末项目中研究了蜂蜜的治疗99499威尼斯信誉性, 说, “专注课程让我获得了难以置信的实习机会，以及在校内外的绝佳教育机会.——海登. 在她关于时尚产业负面影响的全球研究项目中，能否充分利用她个人对可持续时尚的热情.

专注的学生致力于传递他们的工作，并确保年轻的学生看到专注的好处. 贝琪一. 使用编程语言Python完成了她的阀杆项目，分析了绿色股票价格的趋势. 她说, “我认为学生应该申请专注课程，更多地了解他们感兴趣的东西，更多地了解作为学生的自己.她提到了自己在自学编程时学到的自律, 最终学会了四种不同的编程语言, 她以后会在大学的学习中运用这些知识吗.

作为专注课程的导师，也会影响到与学生一起工作的教师. 学生院长斯蒂芬妮·杨(Stephanie Young)是一位全球研究导师，她曾与比安卡·M. 今年, 帮助她完成关于夏威夷和爱尔兰语言压迫与复兴的研究项目. Ms. 年轻的说, “专注课程为学生提供了成为独立学习者的技能和控制自己学习的信心. 我看到他们在自己的求知欲和学术独立中成长.”

当学生们在决赛中展示他们的作品时，这种增长是显而易见的. 祝贺今年所有的学生和导师们!

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